第１回「授業ガイダンス／中国語とは」

さて、ここまで、「冒頭の挨拶」そして「自己紹介と課題１の発表」と進んできましたが、ここからが本題です。

というのは、授業の進め方をご説明します。

というか、今は、イレギュラーな状況ですので、この授業の「オンライン授業」というものが一体どういう形なのかということについての説明から始めたいと思います。

この授業では、シラバスで指定した教科書を中心に学習を進めますが、補助的に僕のオリジナルのWEBサイトも使用します。

なぜかというと、日本中の様々な大学でオンライン授業が始まっていますが、色々な障害や問題が発生しています。

一つは、学生さんからのアクセスが集中しすぎて、LMSシステム（明治大学の場合は「Oh-o! Meiji」というシステムですが）、ひどい場合はこれにログインすることすらできなくなった大学もあるようです。

なので、大学LMSサイトへの集中を避けるために、外部サーバーに設置してある、WEBサイト上で教材の視聴などを行なっていただくという形にしています。

ただ、基本的には、オンライン授業期間中の毎回の授業コンテンツは、大学のLMSシステム「Oh-o! Meiji」の「クラスウェブ」に、リンクを貼る形で掲示します。

「Oh-o! Meiji」の基本的な操作方法については、他の授業でも使用しているはずなので、大丈夫だと思いますが、早く慣れておくようにしてください。

また、オンデマンド形式で進めますので、授業開始時間ピッタリに授業コンテンツにアクセスする必要はありません。例えば１限の授業出会ったとしても、朝9時にパソコンの前に座っている必要はありません。毎回のコンテンツを、予習の部分も含めて月曜の午前までには掲載するようにしますので、各自でご都合の良い時間を見つけて受講してください。

各回の授業は、

1. 講義
2. 小テストや課題
3. 質問とフィードバック

という形で構成したいと思います。

1) 講義の形式は、

• 字幕付きラジオ
• 音声付きスライド
• 字幕付き動画

という３つの形式を組み合わせて使用します。

いずれにしても、通信容量（いわゆるギガ）を消費しないように、画像や音声をギリギリまで圧縮したり、モノラルにしたりといった方法で、ファイルサイズに極限まで配慮した形のコンテンツを使用します。

また、学生さんにとってみれば、今は全ての授業がオンラインなので、あまり続けて視聴していると、眼精疲労から、頭や全身の疲労感につながってしまう恐れがあります。

ですので、適度に休みを取りながら視聴してください。

例えば、この授業の場合、ラジオ形式の教材には補助的に字幕の出るシステムを使用していますが、目が疲れないよう、耳だけで聞いてもらっても構いません。

逆に、通信環境などの関係で、音声を聞くことができない方のために、基本的に文字起こししたテキストを添えていますので、聞きもらしなどがないように確認していただくこともできます。

この「授業の進め方」についても同じ形になっていますので、一通り見て見てもらうと、把握できるかと思います。

2) 小テストや課題や 3) 質問やフィードバックについては、「クラスウェブ」を使用して行います。どこからアクセスして発言・提出してもらうのかという指示も、講義音声の中で指示を行いますので、聞きもらし、読み違えなどないように気をつけましょう。

成績評価は、シラバスにあるように、平常点60%、試験40％という形ですが、この平常点というのは、レポート、ディスカッション、小テストの積み重ねの点数のことです。これはオンライン授業であってもそうでなくても同じです。提出忘れなどがないよう、気をつけてください。

なお、試験に相当するものとしては、通常の対面授業であれば最後の回に「理解度の確認」を行うはずなのですが、これについては今後の状況を見て、改めてアナウンスします。

ここまでが、授業の進め方の説明です。

何か聞きたいことや不安なことがある方は、質問を送ってください。

それでは、今日の授業内容に進んでください。

• では、第１回目の授業内容です。
• まず大学の事務から連絡がありまして、教科書がお手元に届いていない学生さんがいる可能性があるとのことでした。
• 安心してください。
• 今回は教科書の内容に入る前に、「中国語購読とは」ということについて軽く説明して終わりにしたいと思います。
• この授業では、『中国語の読み物 漢語世界』というテキストを教科書として使用します。
• お手元に届いたら、まず目次に目を通してみてください。
• 日常的で身近なテーマの文章から、食習慣や伝統的な行事などのように文化的な理解が深まる文章、そして月や太陽の神話あるいは歴史的人物に関する文章まで、様々なテーマの文章が掲載されています。
• 実際に読んでいくと、言葉としての難しさの他に、歴史や文化を理解するということの難しさが加わっているような印象があるかもしれません。
• ただ、これはどの言語を学んだとしても、語学の中級者がさらにステップするためには、言葉としての外国語を学ぶと同時に、その国の歴史文化あるいは哲学といった深い部分まで理解することが重要だということですので、おそれずに頑張って欲しいと思います。
• もちろん、授業の中で、色々と基礎知識についてのレクチャーや確認など、フォローをしていきますので、心配しないでください。
• 文化という言葉を使いましたが、それに即していうと、この授業で学んで欲しいことは、以下３つの文化です。
  1. 言語文化
  2. 生活文化
  3. 歴史文化
• 1) 言語文化は、最も表層的な部分です。ざっくりいうと、どのような言葉遣いで表現されるのか、ということに近いです。
• たとえば、特に文章語には、文字数の経済性という原理が働くので、あまりダラダラとかかず、２文字や４文字のかたまりに凝縮された単語やフレーズが多く使われます。それに伴って、古典中国語、つまりみなさんが高校までの漢文で学んだような古めかしい言葉遣いも所々ありますので、そのあたり慣れていくようにしましょう。
• 2) 生活文化は、文章の内容に関わる部分です。文章中で議論されていることがら、と考えてもらって構わないと思います。
• たとえば、箸の使い方や、餃子が主食であるのかおかずであるのかといったことが、これにあたります。言葉遣いというよりは、中国で生活したり、あるいは中国人とコミニュケーションを取るときに、知っていると便利な知識や知恵です。
• 3) 歴史文化は、ここでは最も奥深い部分です。文章の内容を理解するにあたって必要な前提知識であることが多いです。
• たとえば、中国の歴代王朝を、全部とまではいかなくても、だいたいどの王朝がどのくらいの年代を指すのかとか、あるいは中国の場所を指すのに、今の地名ではなくて昔の地名を使って表現することもありますが、いずれにしても、歴史的な知識で補わなければならないことがよくあります。
• このように説明していくと、歴史文化についての部分は、学生さんによっては得意不得意があるかもしれません。
• なので、ここで、中国の歴史文化に触れることの利点について触れておきたいと思います。
• それは、中国の歴史文化に習熟すると、日本の文化についての理解も深まる、あるいは再認識することができるということです。
• なぜなら、中国の伝統行事は、古くは日本や韓国などの漢字文化圏でも共通の行事であったものが少なくありません。
• たとえば、七夕であったり、端午の節句であったり、日本で今でも残っている風習の多くは中国がルーツのものです。
• ただし、日本と中国とでは、共通することも多いのですが、具体的な風習や方法を細かく見てみると、異なる部分もまた少なくありません。
• ではどこが異なるのかというと、その代表例としてはカレンダーの違いがあります。つまり、中国の伝統行事は旧暦によって定められた日に行われますが、日本では新暦によって行なわれるという違いです。
• 日本と中国は、「似ているのにどこか違う、違っているのにどこか似ている」という関係のものが開く三亜あります。
• そもそもアジアの世界には、日本と中国だけでなく、「似ているのにどこか違う、違っているのにどこか似ている」という関係のものがたくさんあります。
• たとえば、「月には何がいるのか？」というテーマ一つ取っても、アジア諸国には様々な神話が伝わっていますが、細かく比較してみると、実はいくつかの共通点が見出されます。
• この授業で、その一つ一つを読んでいくわけにはいかないのですが、そういったことも、折に触れてご紹介していきたいと思います。
• ということで、この授業では、言語文化、生活文化、歴史文化という３つの文化に注目しながら、中国語の文章を読み進めていきましょう。
• 「購読について」ということについて、少しお話をさせていただきました。
• 今回の授業内容について確認のための小テストを「クラスウェブ」の「アンケート」機能を使って行います。
• 忘れずに回答するようにしてください。
• それでは、少し長くなりましたが、今日はこの辺で。皆様の大学生活が、素敵なものとなりますように。
• また来週、お会いしましょう。